В казахстанских школах предлагают ввести наставников, которые будут помогать подросткам справляться с трудностями, адаптироваться в коллективе и не оставаться один на один со своими проблемами. Особое внимание планируют уделять раннему выявлению буллинга и работе с детьми из группы риска.
Такая модель уже проходит проверку в области Жетісу — наставники работают в 110 школах. Они занимаются профилактикой, помогают в социальной адаптации трудных подростков и индивидуально разбирают сложные ситуации. По данным МВД, за время реализации проекта в этих школах учащиеся не совершили правонарушений.
Теперь Министерству просвещения предлагают ускорить внедрение наставничества во всех регионах Казахстана. Главная задача инициативы — создать в школе среду, где взрослый не только контролирует ребёнка, но и вовремя замечает, когда ему требуется помощь.
PISA 2025: результаты школьников снижаются, а ИИ сам по себе не улучшает обучение.
Организация экономического сотрудничества и развития опубликовала результаты международного исследования PISA 2025. В нём приняли участие более 760 тысяч 15-летних школьников из 91 страны и экономики. Средние показатели стран OECD по чтению, математике и естественным наукам оказались самыми низкими за всю историю исследования.
Впервые PISA отдельно оценивала умение школьников решать задачи с помощью цифровых инструментов, моделирования и программирования. Около двух третей подростков в странах OECD показали достаточно уверенные навыки, а примерно четверть достигла двух самых высоких уровней. Лучшие средние результаты продемонстрировали Макао, Сингапур и отдельные регионы Китая.
Отдельное внимание в отчёте уделено искусственному интеллекту. Большинство школьников уже используют ИИ-чат-боты при выполнении учебных заданий. При этом учащиеся, которые не прибегают к ИИ для подготовки текстов, кратких изложений и предварительного поиска информации, в среднем показывают более высокие результаты. Однако OECD подчёркивает: это не доказывает, что именно ИИ ухудшает успеваемость. Умеренное и осознанное применение таких инструментов может быть полезным, если школа учит детей проверять полученную информацию и критически оценивать ответы ИИ.
Есть и положительная тенденция: с 2022 года во многих странах улучшилось отношение детей к школе. В среднем 76% опрошенных чувствуют себя частью школьного сообщества, а 80% говорят, что им легко заводить друзей. Исследование показывает, что чувство принадлежности к школе, поддержка учителей и семьи связаны с любознательностью, настойчивостью и готовностью ребёнка прикладывать дополнительные усилия, когда учёба становится сложной.
На фоне обсуждения будущего НИШ звучат разные предложения по развитию системы. Одни выступают за сохранение нынешней модели, отмечая, что интеллектуальные школы дают детям возможность получить качественное образование.
Предприниматель Марат Баккулов предложил не сокращать систему НИШ, а увеличить количество таких школ и направлять больше средств на развитие образования.
Сколько стоит обучение в самых дорогих школах Казахстана
Самой дорогой частной школой страны стала QSI в Астане. Обучение здесь стоит 1,6 млн тенге в месяц, или 19,2 млн тенге в год. Следом идут Haileybury Almaty и Haileybury Astana — по 1,4 млн тенге в месяц. В первую пятёрку также вошли QSI Алматы и Kazakhstan International School.
Даже в школе, занявшей десятое место, — Galaxy в Алматы — год обучения обходится примерно в 6,5 млн тенге. При этом речь идёт только о базовой стоимости. В неё могут не входить вступительный взнос, питание, развозка, форма, кружки, учебные материалы и мероприятия. Поэтому реальные расходы родителей могут быть ещё выше.
Министр просвещения предложила НИШ создать специальную платформу для поддержки детей, которые не прошли конкурсный отбор, но показали высокие результаты. По её мнению, таким ученикам необходимо оказывать методическую помощь и сопровождать их после экзаменов.
Также министр отметила, что многие дети не поступают в НИШ из-за высокой конкуренции, несмотря на хорошую подготовку и высокие баллы.
